FDRでの学習
リマのアメリカンスクール、コレヒオ・フランクリン・デラノ・ルーズベルトは、3歳から12年生までの生徒を対象に、英語で大学進学準備プログラムを提供する独立系のインターナショナルスクールです。
ラーニング・アット・FDRは、私たちのミッションを体現し、コア・バリューを生み出し、ラーニング・プリンシプルを通じて実現されます。
学習体験は、私たちの学際的なスキルによって結び付けられ、すべてのコンドルズに必要な理解、知識、スキル、気質を育成する基準によって導かれます。
FDRでの学習は学習者中心であり、最良の教育モデルと研究に基づき、仲間、家族、地域社会、そして世界との多様な環境の中で、探究、選択、創造、協力、内省、共有の機会を提供します。
Learning @ FDRでは、知的、身体的、感情的なバランスの重要性を認識しているため、カウンセリング、課外活動、芸術、語学学習、クラブ活動、アクティビティなどがプログラムに含まれている。他では味わえない体験です。
目標は、生徒が喜び、誠実さ、学問的卓越性を追求しながら、常に多様な経験をすることです。
学習原則
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生徒が最もよく学ぶのは、学んだことを応用したり、結びつけたりできるときである。
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学習は、個人によってさまざまな方法とタイミングで起こる。
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学習が最も効果的に行われるのは、生徒が明確でタイムリーなフィードバックを受けるだけでなく、次のような機会を得るときである。
そのフィードバックを適用する。
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サポート体制の整った環境で練習する機会を何度も設けることで、学習はより充実したものになる。
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情緒的な幸福は、教育的パフォーマンス、学習、発達に影響を与える。
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学習には、受動的な消費だけでなく、能動的な創造、統合、応用が含まれる。
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効果的な学級経営は、高い期待を設定し、それを伝えること、前向きな人間関係を育むこと、そして高レベルの生徒サポートを提供することに基づいている。
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学習は、大きな期待を抱かせる雰囲気の中で最もよく起こる。
学際的スキル
FDRのTransdisciplinary Skillsは、生徒が誠実な生活を送り、社会的に責任ある解決策を生み出し、FDRのミッション達成に向けて学習への情熱を追求できるようにするための基礎的なスキルです。このスキルは学際的であり、すべての教科と学年を横断して教えられます。私たちはこれらのスキルを教え、評価することで、生徒が学校内外で成功するための準備を整えています。
批判的思考力
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応用 - 獲得した事実、知識、ルール、テクニックを新しい状況や慣れ親しんだ状況で使用する。
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分析-情報を吟味し、構成要素に分解する。構成要素が互いにどのように関連しているかを判断する。動機や原因を特定する。推論を行い、一般化を裏付ける証拠を見つける。知識や考えを分解し、構成要素に分け、関係を見る。
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合成 - 多様な要素から構造やパターンを構築すること。
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評価 - 選択した基準、基準、条件に基づいて判断や決定を下すこと。
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振り返り-新しい、あるいはより深い理解を得るために行った経験、行動、決断を積極的に探求するメタ認知戦略。
ソーシャル・スキル
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責任を受け入れる - 自分の選択の結果に責任を持つ；
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コラボレーション - 共通の目標に向かって他者と協力すること
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他者を尊重する - 他者の意見に敏感に耳を傾け、公正さと公平さに基づいて意思決定を行い、他者の信念、視点、宗教、考え方が異なる場合があることを認識し、他者を傷つけることなく自分の意見を述べる。
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異文化間コンピテンス - 文化の内外を問わず、人々を理解し、コミュニケーションし、効果的に交流する能力を示すこと。異文化間コンピテンスには、自分自身の世界観を認識し、文化の違いに対して積極的な態度をとることが含まれる。
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コンフリクトの解決 - 不一致の解決策を見つける、妥協する
コミュニケーション能力
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聞く - 話し手のメッセージを理解するために聞く
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スピーキング - 明確かつ論理的に考えを述べる
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書く - 情報と観察を記録する
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読書 - 情報や楽しみのために様々な情報源を読み、読んだ内容を理解する。
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プレゼンテーション - 聴衆に視覚的、聴覚的、運動感覚的、またはその他の方法で情報を共有すること。
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解釈-ビジュアルやマルチメディアを分析し、それらがどのようにアイデア、価値観、信念を伝えているかを理解する。
自己管理能力
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組織 - 自立し、効果的に活動を計画・実行する。
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意思決定 - 身体的、感情的、社会的、学業的に健康的なバランスを達成するために、十分な情報を得た上で選択をする。
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適応力 - 経験から学び、状況や環境の変化に対応する能力。
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運動技能 - 特定の行為を意図して筋肉を正確に動かす機能。
