入学基準
性別、人種、宗教、信条、国籍に関係なく、すべての生徒に入学を申請する資格があります。2年生から12年生までの生徒は、当校のアカデミックプログラムへの準備態勢と空席状況に基づいて入学が許可されます。コレヒオ・ルーズベルトの入学に関する方針と手続きは、当校の管理部門によって定められており、英語を母国語とする生徒とそうでない生徒のバランスを保ち、文化の多様性を促進し、当校の教育プログラムの米国的および国際的な特徴を維持するよう努めます。これらの方針と手続きは、入学を許可されたすべての生徒が学業で成功を収めることができるように設計されています。
入学の可否は、出願者の言語、学業上の準備状況、および学生数のバランスを考慮して決定される。英語を母国語とする者、または英語が堪能な者が優先される。さらに、兄弟姉妹、EALの海外駐在員、同窓生の子女には入学に際して特別な配慮がなされる。
コレヒオ・ルーズベルトに入学を許可されるには、以下のことを証明する必要がある：
- コレヒオ・ルーズベルトが提供する追加言語としての英語および特別教育ニーズ・プログラムのガイドラインの範囲内で、適切なサポート・サービスを受けながら、国際的な大学進学準備プログラムにおいて正常な進歩を維持できること。
- 英語が堪能であること、または（学校が実施するテストにより）堪能になる能力があること。
すべての入学手続きは、事務局の責任において行われる。
幼児プログラム（EC3、EC4）、キンダーガーテン、グレード1：
入学基準
1.ルーズベルトの在校生の兄弟姉妹
2.コレヒオ・ルーズベルト職員の子供
3.米国大使館の扶養家族
4.英語を母国語とする外国人候補者
5.その他の外国人候補者
6.卒業生の子供
7.新たに本校を志願する地元の家庭の子供たち
(男子50％-女子50％、地元選手50％-海外選手50）
小学校（2～5年生）、中学校（6～8年生）、高校（9～12年生）：
入学基準
前籍校での成績、生徒の記録、教師の推薦、英語力、年齢、およびコレヒオ・ルーズベルトの入学審査に基づき、事務局が適切な学年を決定します。また、その他の関連要因も事務局の判断で考慮されることがあります。
出願プロセスにおける私たちの主な目標は、出願者一人一人が出願する学年のカリキュラムにどの程度対応できるかを評価することです。これにより、アカデミック・プログラムが新入生にとって適切であることを確認し、コレヒオ・ルーズベルト在学中に最も成功する学習環境を提供することができます。
| 1教室あたりの最大生徒数 | ||
|---|---|---|
| EC3 | 16 | |
| EC4 | 18 | |
| 幼稚園～12年生 | 22 |
追加言語としての英語（EAL）：
英語を母国語としない志願者は、出願手続きの一環として、WIDA W-APT または MODEL Screener 評価を使って評価されます。この評価は現地で行われます。入学の可否は、学年および利用可能なEALサポートの量により、申請者の英語能力レベルに左右される場合があります。入学時に、英語を母国語としないすべての生徒は、WIDA W-APTまたはMODELアセスメントを使用して評価され、必要に応じてEALサポートのレベルを決定するための英語能力レベルのデータが収集されます。
学習支援プログラム（LS）：
コレヒオ・フランクリン・デラノ・ルーズベルトは、特定の生徒が学業支援を必要とする特別な教育的ニーズを持っていることを認識しています。常に生徒の利益のために必要な適切な教育サービスを提供することを目的とし、学習サポートプログラムでは、幼稚園から12年生までの学習サポートプログラムを通して、特定の特別な教育的ニーズを持つ生徒のサポートを提供しています。特定の学習障害や注意欠陥・多動性障害など、学習に影響を及ぼす軽度から中等度のニーズがあると診断された生徒に対して、最も制限の少ない環境でサービスを提供します。
コレヒオ・ルーズベルトは、すべての生徒が学校生活を前向きにスタートし、学習者として成功することを目指しています。生徒の学習プロファイル、および/または、生徒の成績に影響を与える可能性のある既知の学習上の違いや状態について、できるだけ多くの情報を提供することは、ご家族にとって非常に重要です。生徒が以前に精神教育学的評価や言語学的評価などの正式な評価を受けている場合は、その評価報告書を出願手続き中に入学事務局に提出する必要があります。
プレースメントテストや観察によって志願者の学習過程に疑問が生じ、正式な評価が存在しない場合、学校は、必要な支援を決定するために、部門別学生支援チームの全体的な検討を助けるために、さらなる評価を要求することができる。
詳しくは、学習支援プログラムのセクションをご覧ください。